先週の月曜クラスのブログにも書きましたが、このクラスの2人は12月から我が教室でレッスンを始めたばかりです。
最初の挨拶の時、How are you today? の問いに答えるための時間がだいぶかかりますが、それでも、「I’m hungry.」「I’m sleepy.」などの答えは出てくるようになってきました。会話ですから、そのあと「Why?」と聞きたくなります。理由は英語で答えられなくても、単語だけでもいいからヒントをもらいたいなと思って、敢えて聞きます。
今日は（も？）2人とも「I’m sleepy.」と答えたので、「Did you sit up late？」と聞き返してからホワイトボードに英語のフレーズと意味を書いてみると…2人とも首を振ります。そしてそのあと「Ten.」と言ってくれたので、「Oh! Did you go to bed at 10 o’clock？」とジェスチャーをつけながら聞きました！
6年生でとてもシャイな（ように見える…今のところ。でも本当は違うかも、と最近お思い始めています(^-^;…）2人。恥ずかしい、という気持ちはとてもよくわかります。
日本語で親しい友達と話すように、自然に英語が出てくる日を願って今日もレッスンがんばりました！
前置きが長くなりましたが、眠気を吹っ飛ばすレッスンになったと思います。
フォニックスでｍｐｉが使用しているカードは、
☆子音の無声音(c, f, h, k, p, q, s, t, x)は黄色
☆子音の有声音（b, d, g, j, l, m, n, r, v, w, y, z)は緑色
☆母音（a,e, i , o, u)は赤色 と色分けされています。
この色分けのルールに気づいていると、単語を聞いてスペリングするとき、カードを選ぶのが早くなります。説明もしたことはありますが、2人は覚えているか…。
何回も練習を積み重ねていくうちに、どうやら思い出した！もしくは気づいた！ようでした(^^)/この気づきが大切です！
絵本にはなかなか取り掛かれなかったのですが、前々回あたりから2人がスムーズに朗読できているのを聞いて、毎回時間を作って取り入れています。
「Brown bear, brown bear, what can you see?」ではたくさんの動物などが出てきます。ジェスチャーをつけてリズム読みをします。
楽しそうにリズム読みをしながらジェスチャーをつけて発語していました。
おうちでも練習してね、というと2人揃って「恥ずかしい～！」と(^-^;。
恥ずかしい気持ちを乗り越えて、英語で表現することに自信がつくよう、引き続きがんばっていきましょう！
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